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    谈陈鸥，也不再谈自己。陈鸥很高兴他扩大了关注领域。在他看来，这是荷尔蒙作用减退、小朋友回归理智的表现。

    “暑假有什么计划？我爱欧洲，七月的欧洲繁华如锦，音乐永不停息。”

    “教授最近睡眠很不好，我们准备去泡温泉，你要不要一起来？”

    “训练不要太用力，无论哪个领域，成功关键在于正确找到事半功倍的诀窍。”

    “学会跳舞了吗？我们竟然浪费了整整一个圣诞节假期。暑假回来，让我教你倾听节拍。”

    训练了一天的尼斯躺在床上，嘴角含笑，睡得十分香甜。耳机里响着若有若无的低低男声：

    “我爱……你……不要……停……让我教你……我们……一起……”

    偷偷从来电截录下来的声音，断断续续，带着调侃的低笑，夜深人静的时候，比任何成人视频都让尼斯更加兴奋。对于即将渴死的旅人，苦咸的海水饮用起来也会甘之如饴。

    作者有话要说：　　三次元陷入了论文地狱，要停止一段时间更新了。等过了这段时间再回来继续。谢谢大家看文。

    ☆、第 44 章

    和其他充满青春期疑惑的学生一样，尼斯开始越来越多地浏览各种网络，指望找到把自己扭曲行为合理化的依据。

    安杰洛学院的沃尔夫导师最近心事重重，因为发现一名学生暗恋着他。

    沃尔夫年纪大了，睡眠不好。有一晚，他在校内网遇到一个卖家，出售一套已经绝版的军事战略著作。沃尔夫立即买了下来，并在之后无数次庆幸自己的好运。从那开始，他就养成了半夜浏览校园网的习惯。

    一天，沃尔夫在校园网“情感天地”板块看到一个求助帖，题目是：“爱上了一位长辈，怎么办？”

    发帖时间是前一天凌晨，发帖人称自己有一位长辈，谈吐文雅，学识渊博，待人温和，几乎和他接触过的每一个人都喜欢他。最重要的是他尚在单身，因此发帖人觉得暗恋他没有道德障碍，只是对方与自己亦师亦友，自己在他面前太稚嫩，担心对方看不上自己。

    回帖大多在嘲笑发帖人，有一人回复说：“像你描述如此完美的人，要么根本不存在，要么不可能没有伴侣。”很多人赞同这个回复。

    沃尔夫不觉得发帖人是在编造。从帖子描述中，沃尔夫断定他暗恋的长辈从事学术科研工作。安杰洛学院的教授们处于单身状态的并不罕见，沃尔夫自己也是单身。

    安杰洛学院的学生正值荷尔蒙分泌旺盛时期，有什么性幻想都不足为奇。鉴于学院教师都受过正规军事训练，大部分人都维持着理想身材，师生恋就成了大多数学生的性幻想主题。沃尔夫认为发帖人也属于这一类，就未加理睬，尽管他觉得帖子用词有种怪异的熟悉感，对于军事学院的学生过于文雅了。

    几天后，沃尔夫又看到同一个发帖人在深夜同一个时间发布了另一条帖子，题目是“大家有做春梦梦见长辈的经历吗？”

    沃尔夫有点感兴趣了。

    沃尔夫在学院里教授军事心理学，兼向师生提供心理咨询服务。帖子内容充满青春期性压抑的苦闷和性经验匮乏导致的不知所措，凭沃尔夫的理论及实践经验判断，发帖人只可能是交际圈狭窄的学生，而非在婚恋市场极受欢迎的安杰洛学院教师。

    两次发帖都在凌晨。军事学院体能训练比重非常大，凌晨往往是学生们酣睡正浓时，很少有人在这个时段登陆校园网。恰好，沃尔夫知道有一名学生体质特异，经常半夜流连虚拟网络。

    两个月之前，仍是在役特工的王容离校去执行任务，把尼斯交给了沃尔夫，请他教授尼斯心理学、语言学以及博弈学。尽管以往与尼斯有过接触，一对一授课还是让沃尔夫对尼斯的智力超群以及精力充沛留下了更加深刻的印象。

    不管是不是尼斯，作为一名心理学教师，沃尔夫觉得自己有义务为这名明显处于青春期□□的学生提供心理咨询。他注册了一个账户，回复道：“也许你该多和同龄人接触，他们和你一定有更多共同话题。年龄差距太大的恋爱总是艰难的，更何况你们还面临伦理问题。”

    师生恋，尽管学院不禁止，但也不受大众欢迎。对于未形成完整成熟人生观的学生，对知识的敬仰很容易被误会为对教授知识者个人的爱慕。教师有义务引导学生避开这一心理陷阱，而不是利用它满足私欲。沃尔夫一直认为师生恋逾越了人类社会最基本的伦理底线，因此，尽管其单身生涯中不乏热烈的学生追求者，但他从未应允过。不过，最近一次来自学生的热情表白，已经是十余年前的事了，他也已经很久没有机会表达自己在师生恋问题上的坚定道德立场。

    他的善意建议立刻得到了发帖人的坦诚回复：“我曾有过一位恋人，和我差不多年纪。但当我发现对这位长辈竟然充满爱慕，我便和他分手了。”

    第二天，沃尔夫随口问尼斯：“我记得王容说你有一位恋人？”

    尼斯漫不经心地说：“您说伯第？我们两个月前分手了。”

    沃尔夫算了算日期，两个月前，正是自己接手尼斯训练，开始一对一授课的时间。

    由于那名发帖人在网络上得到的回复不是嘲笑就是漠视，他不再公开发帖求助。而因为只有沃尔夫曾给予他中肯建议，他开始与沃尔夫的网络账号私下交流。沃尔夫几乎是惊恐地看着对方一天比一天更加热情地描述着那位暗恋长辈，断定若非朝夕相处，绝难做出如此细致入微的观察。

    谈吐文雅？沃尔夫是语言学教授，遣词造句找不出哪怕只是一个近十年才流行起来的新词。

    学识渊博？他可以同时教授三门不同专业领域的课程，安杰洛学院里能做到这一点的教师少之又少。

    待人温和？当然，一个提供专业心理咨询服务的人又怎会粗暴？

    亦师亦友？尚在单身？

    没有一个字不吻合。

    沃尔夫烦恼地抽着烟，他可真不想伤害像尼斯这样单纯热情的学生。

    渐渐地，尼斯发现沃尔夫教授授课越来越耐心宽容。他不是个不懂得好歹的人，立即回报了更多的亲切和善意，并在与陈鸥的电话中开始提及沃尔夫教授的名字。

    一节心理学课，沃尔夫教授讲到了心理暗示与情感cao纵。对于需要随时随地争取一切可能支持的特工，这门技巧十分实用。它用于演讲，能够更好煽动己方士兵；用于审讯，方便更快击破俘虏心防。沃尔夫教授笑着说：“曾有学员用于追求恋人。”他注意地看着尼斯的反应。

    果然尼斯马上问：“后来怎样，他成功了吗？”

    沃尔夫教授道：“一开始那个学员如愿以偿，但后来他变心，