分卷阅读20

    山带孩子们去教室，他来给双胞胎喂食，今天的双胞胎有点闹腾，不肯老老实实吃糊糊，所以喂得久了点。

    家长们送完孩子，没立刻离开，而是在叶家逗留，三两下聊着天。

    今天是开课第一天，他们也是好奇，一个十二岁的孩子，是怎么教年纪相仿的孩子读书的。

    看叶君书还在艰难喂孩子，旁边一个叔姆便过去搭把手，接过叶君书的活儿，然后让叶君书不用再管，只需关心开课之事就好。

    长辈们已经商量好了，他们有孩子来上课的人家，每户各出一人轮流着来帮忙带叶家兄弟，两两一起带一天，顺带帮忙做好中饭，好让叶君书腾开手来专心讲课。

    叶家热闹了，生人来得多了，勤哥儿更加黏着哥哥们寸步不离，两只黑亮的眼睛看着人怯怯的，又带着好奇，可惹人疼了。

    路哥儿看没什么需要他做的，便带着勤哥儿来蹭课了，小小的一只坐在前排，眼睛亮晶晶的盯着他们的大哥看，小表情可骄傲可骄傲了！

    所以实际上，长辈们只需帮忙带一带双胞胎，两个大人看着，还能抽空做自己的事，没谁不乐意的。

    辰时三刻还没到，教室里孩子们按高矮顺序自觉坐好，一眼望去满满当当的，四十个座位坐了三十三个，和叶君书之前预估的差不多，叶君书特意看了下，方叔的两个儿子大栓和小栓也来了。

    门外，十多个家长密密集集的挨着，和孩子们一样，两眼巴巴的望着讲台上挺拔站立的小少年。

    台上，叶君书微微一笑，而后肃容道：“开课！”

    第14章 第十四章

    “在正式开课之前，我有几点要先申明：第一，我只是个童生，在此之前并无教学经验，我现在能教的，只是最基本的启蒙，如果你们是抱着考科举的念头来学的，那我建议是去正式学堂。”

    “第二，我的教学方式和内容与学堂的授课方式是不一样的，我计划是以实际需要来教你们，也就是说，你们日常生活中能用到的，会用到的，将要用到的，而我又知道的，我都会教与你们，当然，如果你们有想学的，可以告知我，我会尽量安排在往后的课程中。”

    “第三，我们的教学内容安排是，上午学字，下午学算术。以上，如有异议现在可提出来。”

    当初叶君书上学时，先生是直接教他们念书，念几遍后就开始背，全部背得滚瓜烂熟后，就开始写字，每天500大字，进行书法训练，三本启蒙书都能随手默写出来后，就开始第二阶段的教学，声律教育。要学的教材有、、、、等。

    鉴于他开课的目的性及不稳定性，孩子们不用学第二阶段之后的知识，只需要学会写字并运用，所以他是读写并进，等有基础后，就可以教他们写契文之类的，不至于到外面给别人打工时被一些不良东家的文字陷阱坑到。

    叶君书说完一段话，全场鸦雀无声，他横扫一眼，在场所有人都目光炯炯的盯着他看。

    他轻咳一声，“既然都没异议，那现在开始上课。”

    他踱步到长块木板下站定，而后道：“我朝的启蒙书籍有三书：、、，今日我们要开始学的，是，我们每个人，都有自先辈一直传下来的姓氏，有属于自己的称呼……”

    首先学习，是叶君书思考良久才下的决定，一来，最贴近百姓生活，学习文字时更直观更容易让人接受。

    更重要的一点是，是三大启蒙书里文字最少的，也是不需深刻理解其含义的，只需要知道这个这么念的姓，是这么写的，所以在相同的时间内，这个是最容易学全的。

    叶君书的计划是，从最简单的学起，花一个月多的时间，学完这本书。

    一天学十个字左右，随时根据进度情况调整，等到正式入冬停课时，正好可以学完这本书。有了这个基础后，后面的两本就更容易学了。

    今天是开课第一天，叶君书还开始没正式教学，基本上是先读几遍，有个语感，随后在木板上写下他们的一个个名字，让他们各自对应自己的名字临摹。

    自己走几圈，基本每个都亲自示范还手把手教他们各自的名字写法，关乎到自己，每个孩子都十分认真，一个上午就熟练自己的名字了，虽然可能不太好看。

    有些学得快的小朋友，还让叶君书教他们写自己阿父阿姆的名字。

    下午学习算术，孩子们也不需要深入的学习深奥的算学知识，只需要学会灵活使用四则运算即可，掌握了这些基本的，到时候去做个账房掌柜管事什么的不成问题。

    当然，由于阿拉伯数字还没传入大夏，也不知道这个时代有没有，所以在学算术之前，得先学会数字的写法。

    叶君书能做的，是让他们多一条改变生活的路。

    有好些个孩子很聪明，基本一教就通，如果有条件培养的话说不定真能考个秀才。

    尤其是方叔的小儿子小栓，虽说只有六岁，但真机灵，很聪慧，好好培养的话估计会有出息。

    有些孩子虽然有些笨拙，但很认真，没有人会讨厌。

    穷人家的孩子，果然大部分都很早慧，也很懂事。

    ……当然，也跟家庭影响有关，叶君书的目光往胡二伯家的小儿子上转了转，写字是有在写字，可是像屁股凳子长了钉子似的，老是动来动去，小眼睛咕噜咕噜的到处乱转，叶君书往他身边走几次，竟然还给他扮鬼脸。

    叶君书干脆不管了，反正不影响到其他人就好，如果影响了别人，不用他说，其他家长就先撸袖上阵了。

    不知不觉，一天的课程走到尾声，最后，叶君书做总结的同时，下达今晚的任务：“今天的课到此为止，各位同学今天的任务是写十遍自己的名字，并给自己的阿父阿姆展示自己的作业。”

    这样，既能让孩子们被家长夸奖，从而更加自信，学得更加积极，又能让家长们知道，他是有真真切切在教孩子们。

    一天的课程教完，家长们满意，叶君书也满意。

    上课的时候没觉得怎么样，下课送走孩子们后，叶君书只有一个感觉：累！

    这个时代的人大都对学习是抱着敬畏的心态，达者为先，就算先生是个年纪比自己小的，大孩子们也没一个不服气在课上闹，除了有个别家里宠惯了的，比较坐不住外，基本都听得学得无比认真，叶君书教得也相对轻松点，可是就算这样还是会觉得疲惫。

    下午的课程不长，从未时三刻开始到申时三刻结束，按现代的算法是从下午一点半开始到三点半结束，也就是下午只